LIS情境科學教材

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LIS ( Learning in Science )情境科學教材，成立於2013年7月，是一個非營利組織，致力於為國中小自然教師及學生，設計有別於填鴨教育的科學教材，協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學，讓教師更簡單地進行教學創新，幫助更多孩子找回對科學的學習動機，並培養解決問題的能力。

創辦緣起

在填鴨式及考試導向的教育制度下，孩子為了成績和升學，慣於等待答案，失去學習動機與熱情，導致離開考試制度後缺乏創新、創意的思維與能力，然而:「學科學不是為了考試，是為了解決生活中的每一個問題！」[1]

歷史

2013年5月，就讀成功大學化學系三年級的嚴天浩受到薩爾曼·可汗在TED演講中的演說所啟發，於是和其他夥伴創立LIS團隊(Learning in Science) [2]；同年8月從高中學測自然科的解題課程開始製作教學影片[3]，並將教學影片上傳至YouTube頻道。2014年2月，他們停止錄製高中自然教學影片，將範圍調整為國中小自然課程[4]，同年7月亦透過「讓教育沒有距離」專案，在flyingV上以十萬為目標開始募資，最後只能募到44.3%的金額而未能成事[2]。2017年8月及10月，LIS線上教學平台分別入選「親子天下創新教育100」[2]和遠見天下基金會的「未來教育 臺灣100」。


主要範疇

線上影片[5]

  • 2015 - 2019年已完成「物理、化學」領域共 50 個單元教材製作
  • 2018年展開「地科」領域共25個單元的教材研發
  • 2019年以群眾募資的方式，完成「生物」領域共25個單元的教材研發

線下課程

  • 實體課程融入STEM、PISA和108課綱的科學素養方向，設計出一系列的課程教案，並同步將教材推進實驗教育學校。
  • 「弱勢課輔[6]」與永齡教育基金會、孩子的書屋、美光科技、聯合勸募、夢想之家...等單位合作，透過經費贊助以及有課輔體系的合作，服務台灣弱勢學童[5]。
  • 協助培訓非營利教育機構課輔老師、國中小學校教師[7]。

計畫

於2021/08前，完成大科學計畫-國中小 物理、化學、生物、地科，用超過100單元科學教材支持老師，也支持孩子在科學中得到動機與邏輯思考能力。[8]

完成情形

截至2020年1月，該組織已完成化學、物理部分，地科、生物部分則正在研發製作中。[8]

參考資料

  1. ↑ {國中成績吊車尾，他長大創教材救墊底學生──LIS創辦人嚴天浩：努力就像中樂透，每天都要盡力，才會中獎|https://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5095302}[永久失效連結]
  2. ↑ 2.0 2.1 2.2 LIS線上教學平台：把墊底的孩子拉上來. 《親子天下》雜誌. 2017-10-01 [2018-08-26]. （原始内容存档于2020-09-24）. 
  3. ↑ 學生呷飯配影片 艱深科學好消化. 《中時電子報》. 2017-06-04 [2018-08-26]. （原始内容存档于2017-12-27）. 
  4. ↑ 二十三歲，你會選擇創業，還是創辦一家 NGO？專訪 LIS 中學生線上教學平台. 公益交流站（[台灣數位文化協會]）. 2015-06-25 [2018-08-26]. （原始内容存档于2020-08-13）. 
  5. ↑ 5.0 5.1 【教育】艱澀科學　趣味呈獻　LIS觸發學習初心. 《東方日報》. 2018-04-11 [2018-08-26]. （原始内容存档于2019-10-18）. 
  6. ↑ 教育的成功與考上台大無關！LIS 線上教學平台：「當孩子有求知慾，才是學習真正的開始」. 社企流. 2017-12-05 [2018-08-26]. （原始内容存档于2020-12-03）. 
  7. ↑ 【536期】改革不為提高分數 LIS重新定位教育意義. 《師大青年報》第536期. 2017-11-02 [2018-08-26]. （原始内容存档于2019-10-18）. 
  8. ↑ 8.0 8.1 LIS. [2021-02-07]. （原始内容存档于2020-09-22）. 

外部連結

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